WEB 2.0 Y EDUCACION
Está claro que la filosofía de la red 2.0 se basa en
el componente social y potencia la comunicación, la colaboración y el
intercambio. La docencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje se
basan en la comunicación.
Los máximos exponentes de esta nueva Web 2.0 quizás
sean los blogs, weblogs o bitácoras, con su correspondiente versión
educativa: los edublogs como una muy fácil y gratuita forma de poder
escribir periódica, personal o colectivamente en Internet, permitiéndose
el debate o los comentarios sobre cada uno de los temas o mensajes que
se vayan produciendo. Mientras que muchos de nosotros comenzamos ahora a
conocer el término blog, bastantes de nuestros compañeros llevan
tiempo manteniendo su propia bitácora en la que, increíblemente,
escriben de forma pública. Además podemos encontrar bastantes
aplicaciones en educación a través de:
GALERIA DE RECURSOS
- Imagen del Mapa de la Web 2.0 - Descargar Imagen Aquí
- Inteligencia Colectiva en la Web 2.0 Descargar PDF Aquí
GALERIA DE RECURSOS
Educación 2.0
La educación 2.0 tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0: el
trabajo colaborativo y la creación de conocimiento social, todo ello con
una fuerte componente de altruismo y de democratización. El ambiente de clases es un
medio idóneo para el concepto 2.0 puesto que en sí es una pequeña
sociedad formada por los profesores y los propios alumnos. Es pues un
lugar apto para el trabajo conjunto y de ayuda mutua. Además, el uso de
herramientas de interacción abiertas hace que sea posible la
intervención de personas totalmente ajenas al mecanismo educativo en
sentido estricto, por lo que se puede ver enriquecida notablemente de
cara a los discentes y al propio docente. Esto último era, hasta ahora,
algo totalmente desconocido y seguramente es un factor temido por más de
uno que puede ver peligrar su intimidad docente.
Muchos de los conocimientos adquiridos durante una época o etapa por el alumno de la educación tradicional, dejarán de ser útiles pasados unos pocos años, por este motivo
se hace necesaria una formación continua que el discente debe aprender a
gestionar por sí mismo. Los conocimientos requeridos en el mundo laboral
ya no son por más tiempo estáticos y apenas invariables. Se hace
urgente enseñar al individuo a estar en continuo aprendizaje y a valerse
por sí mismo para saber aprovechar el caudal inagotable de los
conocimientos nuevos en cualquier actividad. No es un "reciclarse", es
un aprendizaje que no termina nunca. Más importante que saber las
respuestas a las preguntas es saber formular las preguntas para poder
obtener la información que es útil en cada contexto.
Metas en la educación 2.0
Los participantes deben adquirir las competencias necesarias para saber
enfrentarse al mundo digital y globalizado que caracteriza la sociedad
actual y, todavía más, la de un futuro próximo.
Adquirir competencias tecnológicas para:
- Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejar los procesos y el contenido de lo que se aprende.
- Tener pensamiento creativo, construir conocimiento y desarrollar productos innovadores y originales.
- Comunicarse y colaborar con otros para ser parte activa en la generación de nuevo conocimiento.
- Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información, planificar estrategias para la investigación, procesar los datos y generar resultados.
- Aplicación del pensamiento crítico para resolver problemas, planificar proyectos, investigaciones y llevarlos a cabo.
- Usar la tecnología de forma eficiente y productiva. Saber utilizar los recursos apropiados ante las necesidades planteadas.
Fuentes consultadas:
- International Society for the Technology in Education. Estándares Nacionales sobre Tecnología Educativa para Alumnos: La próxima generación
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